幼兒園裝修設計所不能缺少的活動區(qū)域

幼兒園裝修設計中活動區(qū)域設置要求。愛玩是兒童的天性，在活動和游戲中學習更符合兒童的成長規(guī)律，一所優(yōu)秀的幼兒園，比的不僅僅要在課堂上傳授多少知識，還有如何在讓兒童遵循天性自然成長的過程中習得更多的能力。針對這一點，我將幼兒園所需的活動區(qū)簡單劃分為三方面。

第一：幼兒自助活動區(qū)。鍛煉兒童的動手能力、合作能力、交流能力，都可以在這一活動區(qū)得到實現(xiàn)。兒童在自助活動區(qū)自由選擇自己感興趣的玩具或游戲，并且在玩的過程中也會逐漸找到可以一起活動的搭檔、伙伴，在提高兒童自主能力的同時，也能得到友誼的初次啟蒙，還能發(fā)現(xiàn)兒童的興趣所在，可謂一舉三得。這一活動區(qū)有助于加深老師對兒童性格、興趣的了解，在之后的教學中因材施教，發(fā)現(xiàn)長處，彌補不足。

第二：師生互動區(qū)。任何學校、課堂都離不開老師的主導，尤其兒童年齡尚小，需要老師來維持秩序，確保安全。設立師生活動區(qū)的目的，是為了打造一個類似課堂卻和課堂截然不同的空間，在這里，老師可以組織兒童進行集體活動，在有趣的集體活動中，使課本上生硬的知識道理生動再現(xiàn)，更易于兒童的理解接受。

第三：親子互動區(qū)。兒童的成長，家長怎能缺席。要真正了解自己寶寶的學習情況、進步情況，單靠和老師溝通是不夠的，而很多家長又忙于工作沒有時間和機會與自己的孩子進行更多親密的活動。這時我們就看到了設立親子互動區(qū)的必要性。親子互動區(qū)可以由老師組織，由家長和自己孩子各組成一隊，通過比賽或只是簡單合作的形式發(fā)揮作用。家長和孩子一起完成任務，甚至可以只是一起讀一本童話書，但只要有互動就會有交流，這樣不僅能增進親子之間的感情，還能讓家長通過觀察自己孩子的表現(xiàn)從而對孩子有更深入的了解。除此之外，親子互動區(qū)也為各家長提供了交流育兒經驗的平臺。